Visitas aos blogs

Olá, adicionei mais alguns blogs ótimos na minha lista , não deixe de ver, bjs, até o próximo post!!!

Feliz Natal !!!

Feliz Natal pra todos, e um 2009 de muitas alegrias, saúde e paz, Bjs, Jaque

Dermatite de fraldas

Estas dermatites são frequentes nos bebês e crianças que ainda usam fraldas, têm várias causas como mostra este artigo, http://www.hmariapia.min-saude.pt/revista/vol1303/Dermatite%20das%20fraldas.pdf

O tratamento adequado evita o desgaste e a dor causada pela assadura, leia com atenção.

Nossas atividades para festejar a chegada do Natal

Turma da formiguinha(4/5 anos)

Turma do Arco-íris (4/5anos)

Turma do golfinho(2/3 anos)

Turma da Cantina(????)

Pink, o porquinho e a cadelinha

Nestes momentos, o exemplo nos emociona não é mesmo.È chegado o Natal , tempo de refletir!!!!

Monte o presépio, é lindo!!

MONTE o PRESÉPIO !


Gentes de dezembro,
entrem na página www.croire.bayardweb.com/croire/creche
Acomodem as figuras no presépio como quiser
Quando estiver tudo pronto, cliquem em
'animer'. É lindo!!!
Um grande abraço, Jaque.Aproveitem para ver os blogs 10,com o tema de NATAL!!

Turma da joaninha em " Pronto para deixar as fraldas"

Desenvolvimento
Pronto para deixar a fralda?
2008/04/01Ana Esteves
Deixar de usar fralda é um marco fundamental no desenvolvimento. E, como todos os outros, deve ser uma conquista da criança, no momento em que estiver pronta.

Terry Brazelton, o mais conceituado pediatra da atualidade, alerta os pais para a importância de esperar que a criança esteja preparada para deixar de usar fralda. O seu método centra-se na criança, ou seja, ela deve ser a protagonista neste processo. Na sua opinião, tal nunca deve acontecer antes dos dois anos de idade. Existirão crianças que conseguem deixar as fraldas com sucesso mais cedo, mas ao tentá-lo com a generalidade das crianças estamos a sujeitar muitas delas a um mal-estar psicológico não negligenciável: «Quando as crianças são pressionadas antes de estarem preparadas para serem bem-sucedidas, os insucessos resultam em problemas sérios como a retenção das fezes, a incontinência fecal ou a enurese nocturna» (A Criança e a Higiene, de T. Berry Brazelton e Joshua D. Sparrow, Presença). O importante será então, na opinião de Brazelton, ter a certeza que a criança está preparada e permitir que esta seja uma conquista sua e não uma imposição dos pais. Para tal, é preciso esperar que surjam os primeiros sinais que revelam a maturidade necessária. Os mais importantes são: já não querer estar sempre de pé e a andar de um lado para o outro; a linguagem estar bastante desenvolvida; saber dizer Não; saber pôr as coisas no lugar certo; começar a imitar os pais e irmãos mais velhos; começar a manter-se seca durante uma ou duas horas; fazer cocô a horas certas; estar a tomar consciência do seu corpo. Estes sete sinais eleitos por Brazelton como essenciais revelam que o controle dos esfíncteres é uma capacidade complexa e que está relacionada com uma série de outras aquisições. Deixar as fraldas depende de aspectos fisiológicos, mas também cognitivos, psicológicos e emocionais. Assim, deverá avaliar, separadamente, alguns parâmetros do desenvolvimento do seu filho, para perceber se ele estará pronto para mais este grande passo. Aspectos fisiológicos e de motricidade Os músculos dos esfíncteres (genital e anal) têm de ter atingido maturidade suficiente de modo a permitirem que a criança «aguente» algum tempo entre sentir que têm vontade de ir à casa de banho e estar a postos para fazer xixi ou cocô. Essa maturidade muscular acontece algures entre os 12 e os 24 meses, segundo a Sociedade Americana de Pediatria. Por volta dos 12 meses, a criança começa a reconhecer a sensação que precede a eliminação dos xixis e cocôs. É possível observar como pára antes de fazer, como se coloca por vezes em certas posições em que se sente mais confortável. Mais tarde, os esfíncteres atingem a maturidade que permite à criança reter por algum tempo xixi e cocô. Este processo tem uma sequência: primeiro, a criança deixa de fazer cocô durante a noite, depois consegue controlar xixi e cocô durante o dia e, por fim, consegue deixar de fazer xixi também durante a noite. O facto de a criança manter a fralda seca durante períodos cada vez maiores - algumas horas - e até de acordar por vezes da sesta sem ter feito xixi durante o sono são sinais de que, fisiologicamente, estará pronta para iniciar o processo de deixar as fraldas. Mais tarde, quando começar a acordar de manhã com a fralda seca, é o sinal de que já consegue também deixar de fazer xixi durante a noite. Após começar a andar, por volta dos 12 meses, a criança não pára. Quer estar sempre em pé, como diz Brazelton. Mas quer também correr e testar a sua nova habilidade. Só depois desta fase estará disponível para outras conquistas, ao nível da motricidade fina, conquistas essas que são importantes na hora de deixar as fraldas. A coordenação motora que lhe permite despir-se, tirar a sua fralda, baixar e levantar as cuecas é outro sinal de que está preparada.
Sinais de que o seu filho está pronto para deixar as fraldas:
· demonstra estar consciente das suas necessidades, antes de fazer: agachando-se, escondendo-se
· já não faz cocô durante a noite
· mantém-se com a fralda seca durante longos períodos, talvez até durante a sesta
· faz uma grande quantidade de xixi (menos vezes) e não pouquinho de cada vez (muitas vezes)
· adota hábitos regulares para fazer cocô
· consegue despir-se sozinho
· domina o vocabulário envolvido no processo de deixar as fraldas
· compreende instruções complexas
· gosta de repetir o que ouve
· demonstra desejo de agradar aos pais
· revela auto-domínio
· quer fazer tudo o que fazem as crianças mais velhas, para ser crescido e se sentir integrado texto
Desenvolvimento cognitivo e linguagem A descoberta do corpo é fundamental para conseguir dispensar as fraldas. A criança começa a mostrar curiosidade sobre os seus órgãos genitais e outras partes do corpo, percebe as suas funções e nomeia-os. Estar pronta para o grande passo significa que tem de conseguir associar uma sensação que o corpo lhe envia a uma resposta apropriada e complexa, pois é-lhe exigido várias coisas ao mesmo tempo: contrair os esfíncteres de forma a reter algum tempo o xixi ou cocô, avisar um adulto que precisa ir ao penico, esperar que a dispam e sentem no penico ou sanitário só então descontrair os músculos. É preciso concentração. O seu filho tem também de perceber tudo o que lhe diz e saber comunicar quando tem vontade. Só assim poderá entender todos os passos do processo. Apreender o vocabulário envolvido é um passo prévio que não deverá descurar. Aprender a controlar dos esfíncteres e aceitar que terá de ir sempre, várias vezes por dia, ao banheiro ou ao penico exige, portanto, maturidade a nível cognitivo. É preciso que a criança tenha já capacidade de abstração e pensamento simbólico, capacidade de resolver problemas e de memorizar.
Aspectos emocionais e sociais, auto-domínio e desejo de agradar aos pais são ingredientes não menos importantes em todo este processo. O desejo de fazer sozinho é um bom indicador de maturidade. Revela que a criança vai sentir-se orgulhosa por conseguir ultrapassar com sucesso mais esta importante etapa.
Mas esta é também a «idade do Não», ou seja, a criança está a afirmar-se enquanto senhora da sua vontade. Isso pode dificultar o processo, pois se percebe que os pais fazem muita questão, pode marcar a sua posição recusando-se a colaborar. Se o seu filho está no auge desta fase, o melhor é esperar que passe. Largar as fraldas não pode ser mais um ponto de discórdia, mas sim uma conquista positiva. A consciência social é também um ponto prévio importante. Ou seja, a vontade de fazer como os outros e de ser crescido. É por isso que crianças com irmãos mais velhos têm tendência para deixar as fraldas mais cedo. Tal como é mais fácil uma criança cooperar quando está na creche e distrair-se quando está em casa. O temperamento da criança também interfere nesta questão. Se for muito sensível ao toque, pode demorar mais algum tempo até estar disposta a sentar-se, sem fralda, numa superfície fria. Uma criança demasiado activa pode ter dificuldade em estar sentada quieta no vaso. Neste caso, pode ser útil a brincadeira de pôr primeiro o boneco preferido a fazer, baixar e levantar as cuecas dele.

Quando cheguei em casa fui recebida com este mimo da minha filhota e meu marido, ai, quase derreti ... Obrigada Papai do Céu !

Eleições para direção e vice-direção da PBH 2008

No dia 05/12/2008 foram realizadas as eleições para direção das escolas municipais de BH, nas Umeis ( Unidades Municipais de Educação Infantil) pela primeira vez foi dado a nós Educadores Infantis, por lei conforme já postei neste blog, o direito de concorrermos para vice-direção, tivemos duas chapas com efetivas representações da classe e então ontem a noite depois de muita espera, a minha chapa foi eleita ! Estamos muito felizes, e agradecemos a todos pelo grande apoio que nos foi dado e estamos dispostas a retribuir a confiança em nós depositada, muito, muito obrigada e contamos com o apoio e amizade de todos, lembrando que TODOS JUNTOS SOMOS FORTES. UM GRANDE ABRAÇO, chapa 1.

Cerimônia de encerramento das turmas de 5/6 anos

Nossa cerimônia de encerramento das turmas de 5/6, foi realmente um sucesso, depois postarei algumas fotos, este é um momento muito esperado pelas crianças e pelas famílias, planejado com muito cuidado e carinho, mesmo na correria de fim de semestre.

Almas perfumadas!!

Almas Perfumadas
Tem gente que tem cheiro de passarinho quando canta,de sol quando acorda,de flor quando ri. Ao lado delas, a gente se sente no balanço de uma rede que dança gostoso numa tarde grande, sem relógio e sem agenda.Ao lado delas,a gente se sente comendo pipoca na praça, lambuzando o queixo de sorvete,melando os dedos com algodão doce da cor mais doce que tem pra escolher.O tempo é outro e a vida fica com a cara que ela tem de verdade,mas que a gente desaprende de ver. Tem gente que tem cheiro de colo de Deus,de banho de mar quando a água é quente e o céu é azul.Ao lado delas,a gente sabe que os anjos existem e que alguns são invisíveis.Ao lado delas,a gente se sente chegando em casa e trocando o salto pelo chinelo,sonhando a maior tolice do mundo com o gozo de quem não liga pra isso.Ao lado delas,pode ser abril, mas parece manhã de Natal do tempo em que a gente acordava e encontrava o presente do Papai Noel. Tem gente que tem cheiro das estrelas que Deus acendeu no céu e daquelas que conseguimos acender na Terra.Ao lado delas,a gente não acha que o amor é possível,a gente tem certeza.Ao lado delas, a gente se sente visitando um lugar feito de alegria,recebendo um buquê de carinhos,abraçando um filhote de urso panda, tocando com os olhos os olhos da paz. Ao lado delas,saboreamos a delícia do toque suave que sua presença sopra no nosso coração. Tem gente que tem cheiro de cafuné sem pressa,do brinquedo que a gente não largava,do acalanto que o silêncio canta,de passeio no jardim.Ao lado delas, a gente percebe que a sensualidade é um perfume que vem de dentroe que a atração que realmente nos move não passa só pelo corpo,corre em outras veia pulsa em outro lugar.Ao lado delas,a gente lembra que no instante em que rimos Deus está conosco, juntinho ao nosso lado e a gente ri grande que nem menino arteiro. Tem gente, COMO VOCÊ,que nem percebe como tem a alma perfumada! E que esse perfume é dom de Deus.

As casinhas da nossa escola...

" A brincadeira de casinha é uma necessidade da espécie humana, que nasce imatura e precisa de abrigo e aconchego para completar o seu processo de desenvolvimento. O fato de ter crianças em diferentes faixas etárias propicia a vivência da relação de exercício mental maternal e paternal, criando seus próprios territórios, como um exercício de rememoração do processo da espécie humana". Maria Cristina Meirelles Toledo Cruz em sua dissertação de mestrado sobre a casa Redonda Centro de Estudos.

A brincadeira de casinha acontece nos vários espaços da escola, a organização e a construção deste espaço envolve toda uma simbologia criada pelas próprias crianças cada uma ou cada grupo a seu modo.

Passeios divertidos!

Fazer passeios com a escola é sempre muito bom e uma aventura, as crianças amam, sair do espaço da escola com os colegas e as professoras causam o maior agito ... Show do Saulo Sabino, Teatro da Pequena Sereia,

Canil Zuo´s ... que delícia.

O valor do exemplo

Na Educação Infantil, o enfoque de trabalho da língua oral deve ser basicamente procedimental, isto é, a maioria dos conteúdos que as crianças aprendem são procedimentos de utilização da língua, através dos quais aprendem atitudes e conceitos relacionados com a linguagem.

O mundo do faz-de-conta

Ah, o faz-de-conta... viajar na história dos três porquinhos, um dos contos mais pedidos pela meninada !!! A turma do pintinho amarelinho construiu esse painel lindo para a Mostra Cultural

Nosso painel de pinturas

Olhe só que delícia, pintura das crianças de 3/4anos, no painel de azulejos da escola!

Uma conquista: Educadores para vice-direção!

Executivo
Secretaria Municipal de Governo
DECRETO Nº 13.363 DE 11 DE NOVEMBRO DE 2008
Regulamenta o processo eleitoral para a escolha da Direção das Unidades Escolares da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte.
O Prefeito de Belo Horizonte, no exercício de suas atribuições, em especial a que lhe confere o inciso VII do art. 108 combinado com a alínea 'c' do inciso X do art. 158, ambos da Lei Orgânica do Município de Belo Horizonte, considerando o disposto na Emenda à Lei Orgânica nº 20, de 1º de fevereiro de 2007, e na Lei n° 5.796, de 10 de outubro de 1990 e suas alterações,
DECRETA:
Art. 1º - A escolha dos ocupantes dos cargos em comissão de Diretor de Estabelecimento de Ensino e da função pública de Vice-Diretor de Estabelecimento de Ensino das escolas da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte, inclusive para a função pública de Vice-Diretor criada para o gerenciamento e administração das Unidades Municipais de Educação Infantil - UMEIs, instituídas na Lei nº 8.679, de 11 de novembro de 2003, com a alteração prevista no art. 36 da Lei nº 9.154, de 12 de janeiro de 2006, será feita em eleição direta e secreta, com a participação de todos os segmentos da comunidade escolar.

Pedagogia de projetos

A nossa escola utiliza a Pedagogia de Projetos, uma proposta que define tudo o que acontece dentro, e fora, de sala de aula. Os projetos, realizados continuamente pelas turmas, interligam e dão sentido às atividades que ocorrem na sala de aula. Isso faz com que essas atividades deixem de ser vistas pelos alunos como obrigações escolares, para se tornarem uma necessidade prática, desejada pelo grupo, de aprendizado de determinado conhecimento.